办好新时代一流高等教育 ，推进现代化建设人才培养******
党 的二十大报告明确了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 的中心任务 ，擘画了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图 ，并特别强调了教育、科技、人才对于全面建设社会主义现代化国家的基础性 、战略性支撑作用。对此，我们作为高等教育工作者深感使命光荣 、责任重大，必须将二十大精神具体落实到办好人民满意的新时代一流高等教育上，落实到加快建设中国特色、世界水平 的高等教育强国上，切实为我国社会主义现代化建设事业培养更多更好 的优秀人才 。
面向现代化建设需要 ，高校要坚持和加强党的全面领导 ，坚持为党育人 、为国育才 的正确方向。高校党组织要牢牢把握社会主义办学方向，在应对错误思潮、违法乱纪、学术腐败等各种风险挑战中敢于斗争 、善于斗争，塑造风清气正的高校生态 。要切实执行中央部署，不折不扣贯彻落实党和国家关于教育 、科技、人才 的大政方针，有效治理形式主义、官僚主义，纠正片面 的人才评价标准和绩效观 ，打通高校“最后一公里”。要科学谋划 、统筹协调 ，有效开展学校层面 的顶层设计，用清晰明确的制度规范引导和管理校内教学科研机构和各职能部门，最大限度提升有限教育资源的运行效率 。要深入一线多开展走访调研、恳谈交心 ，掌握实际情况、解决实际问题，把党的关心关爱传递到每一位师生员工 ，加强群众对党 的认同感和向心力。
面向现代化建设需要 ，高校要落实立德树人根本任务 ，为社会主义现代化建设培养造就大批德才兼备的高素质人才 。要把对社会主义现代化的支撑做实，必须坚持“德者 ，才之帅也” 的立场，落实立德树人根本任务，塑造未来人才 的高尚品德修养 ，不惧风险 、不受诱惑 、堪当伟业 。要为青年树立理想信念 的明确标杆，引导其无愧于前沿性、专业化、高层次人才 的培养定位，矢志成长为民族复兴和现代化建设的先锋力量 。要引导青年树立正确价值观 ，强化对社会主义核心价值观的深层认同 ，自觉同歪风邪气划清界限并开展斗争，在当今世界范围激烈的人才争夺中 ，引导新时代青年胸怀忧国忧民之心 、爱国爱民之情。要为青年提供品德养成的有效平台 ，形成全员、全过程 、全方位育人的大思政格局 ，领导干部率先垂范 ，学者专家倾情投入，提高学生接受思政教育 的获得感和实效 。
面向现代化建设需要，高校要着力提高学术研究水平 ，坚持以“四个面向”为引领全面提高人才自主培养能力 。创新在我国现代化建设全局中居于核心地位，高校学术研究要坚持面向世界科技前沿 、面向经济主战场 、面向国家重大需求 、面向人民生命健康 ，自觉汇入高水平科技自立自强和创新型国家建设事业 ，并转化到人才自主培养能力提升上。要对接中国现代化建设步伐 ，制定既长远又可行的目标 ，整合学术资源有重点地建设，“下得苦功夫 ，求得真学问”，不畏难、不浮夸，不断生成具备真情怀的科研队伍，不断提升具备硬实力 的科研绩效 ，形成创新成果渐进式积累和颠覆性突破的辩证统一 。要适应当今世界新型竞争态势 ，善于在新时代对外开放中合作和竞争 ，努力实现关键核心技术自主可控 ，把学术研究领域追求领先度、声誉度同国家现代化发展 的竞争力、话语权有机联系起来。要辐射带动全社会发展进步 ，引导师生立足中国大地做研究、写文章 ，以向中国社会主义现代化国家建设源源不断输送人才为主渠道，为中国经济社会建设、人 的全面发展提供智力支持和思想引领。
面向现代化建设需要 ，高校要创新谋划学科建设布局 ，发挥学科建设对于人才培养 的支撑作用 。要以国家和地区重大战略需求为导向，优化学科结构 ，强化学科基础，凝练学科方向，超前谋划新兴交叉学科布局。要主动对接国家战略 ，打造高水平学科平台，深耕细作基础力量雄厚、学科实力过硬的优势学科，重点发展跻身前沿 的优势特色学科 ，积极布局引领人类未来发展方向 的新兴学科，抢占学科高地。要深化问题导向，创新学科组织模式，突破传统学科边界壁垒 ，以学科群建设为抓手，推动形成人才培养、科学研究及技术开发 的全学科有机融合。要以“中国特色、世界一流”为目标深化教育国际交流与合作，通过构建长期稳定的对外合作交流机制，拓宽师生国际视野 ，增长师生国际见识 ，激发师生国际交流合作 的热情与实效 。
面向现代化建设需要，高校要厚植家国情怀 、担当时代使命 ，培养心怀“国之大者” 、脚踏实地奋斗 的新时代人才。高校一切办学、教学 、研究 、建设，归根结底要让人才把青春的绚丽之花绽放在全面建设社会主义现代化国家 的火热实践中，落实到脚踏实地沉潜奋斗 的长久行程中。要引导学生心怀“国之大者” ，把握大势，敢于担当 ，善于作为，树立为全面建设社会主义现代化国家 、全面推进中华民族伟大复兴贡献力量的大志 ，争做伟大理想 的追梦人 ，争做伟大事业 的生力军 。要培育学生增强本领才干 ，“大志非才不就 ，大才非学不成”，必须让其惜时如金、孜孜不倦、心无旁骛，自觉按照党和人民 的要求锤炼 、提高自己 ，努力成为兼收并蓄、融会贯通、经世致用、全面发展 的大才 ，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。要指引学生瞄准改革实践 ，“道虽迩，不行不至 ；事虽小 ，不为不成” ，必须让其知行合一 、求真务实 ，守正创新、迎难而上，担当为民族复兴铺路架桥、为祖国建设添砖加瓦 的大任 。
上海财经大学有效落实党对学校工作的全面领导 ，始终把政治建设摆在首位，坚持人才培养正确方向。始终将科学研究作为学校基础工作 ，推动“顶天立地”科研育人。鼓励教师扎根中国大地 、紧跟学术前沿 ，将论文写在中国大地上。强化教学投入 ，推动教材体系 、教学环节改革创新和科研优势转化，实现科研教学有机融合 、双向促进。始终将学科建设作为学校的龙头工作 ，以一流学科高质量建设推动学科育人 。全力建设“应用经济学”一流学科，打造应用经济学学科特区，加快新文科建设 ，推动信息技术与经济管理等主干学科深度交叉融合，积极布局符合时代所需 、具有上财特色的学科体系 ，夯实学科育人根基。始终将人才培养作为学校工作 的重中之重，大力推进人才培养模式改革创新。学校全面落实立德树人根本任务 ，不断破解教育改革发展难题 ，打造具有学校特色 的“三全育人”思政教育体系 ，努力培养具有坚定理想信念、全球视野和民族精神，富有创造力、决断力 、组织力、坚韧力 的卓越财经人才 ，为办好新时代一流高等教育 、推进现代化建设人才培养进行上财探索 、作出上财贡献 。
（作者：许涛，系上海财经大学党委书记）
《光明日报》（ 2023年01月12日 05版）
“俄乌冲突下 的全球格局演变”学术研讨会举办******
光明网讯（记者 刘梦甜）1月7日 ，“俄乌冲突与国际关系演进”系列研讨会之五“俄乌冲突下的全球格局演变”学术研讨会在云端举办 。暨南大学张振江教授、对外经济贸易大学戴长征教授 、华中师范大学胡宗山教授 、同济大学门洪华教授 、兰州大学汪金国教授分别致开幕辞 。暨南大学国际关系学院/华侨华人研究院党委书记、副院长鞠海龙教授主持了开幕式。
中国社会科学院学部委员 、山东大学国际问题研究院院长张蕴岭教授作《国际区域学理论与实践思考》 的主旨演讲。他指出 ，世界是一个整体，在结构上分为三个层次：国家—区域—世界。国家 是世界的本位和基础 ，国际区域 是世界构成结构的一个独立层次，这样 ，国际区域也就有了自己的本位 。从理论来看，国际区域研究是一门独立 的学问 ，长期以来，对区域国别研究有影响的理论大都来自西方国家，特别是美欧大国 。从实践来看，中国作为一个区域大国，已经提出了一系列处理周边关系 的理念 、原则、政策 ，比如最早 的“和平共处五项原则” ，后来的“睦邻、安邻 、富邻” 的外交政策，“亲诚惠容”理念和命运共同体等——这些其实正反映了“我与区域” ，即“中国怎么看待区域”。在此基础上 ，还要重视“你与区域”“他与区域”，也就 是“周邻怎么看待区域”，“有利益相关的其他国家怎么看待区域” 。从这三个方面共同构建起中国自己的话语体系，向周边和世界推介，才能在对外关系、国际交往中获得更多话语的主动性，提升中国的影响力 。因此，推动中国特色的区域国别理论体系的构建十分必要 。这是一个大工程，首先就需要形成我们自己的方法论 ，要培养大批具有交叉学科知识 的新型人才 ，推出具有中国特色 的区域国别学理论成果。
会议第一单元以“俄乌冲突下 的国际政治、经济与安全形势”为主题 。同济大学教授夏立平、暨南大学教授鞠海龙、华中师范大学、教授赵长峰、同济大学教授仇华飞 、对外经济贸易大学教授李志永、兰州大学副教授陈一一、对外经济贸易大学副教授陈翔、华中师范大学副教授赵宁宁、暨南大学副教授李爱慧等九位专家分别围绕俄乌冲突下 的中欧安全关系 、欧盟制裁及其成效分析、国际舆情分析 、联合国建设和平机制效用发挥情况和国际政治秩序等主题展开了分享。戴长征和门洪华对上述发言进行了评论。
会议第二单元以“俄乌冲突下中国周边政治 、经济与安全形势”为主题 。兰州大学教授陈小鼎 、同济大学副教授刘渝梅 、暨南大学副教授邓应文、同济大学副教授刘笑阳 、兰州大学讲师常晓燕、华中师范大学副教授陈菲、同济大学助理教授栗潇远 、兰州大学讲师刘倩、暨南大学讲师席金瑞等专家作了发言 。汪金国和胡宗山对上述发言进行了评论。
活动由对外经济贸易大学国际关系学院/国家安全与治理研究院、华中师范大学政治与国际关系学院 、暨南大学国际关系学院/华侨华人研究院 、兰州大学政治与国际关系学院/兰州大学中亚研究所 、同济大学政治与国际关系学院/中国战略研究院联合主办的，本次会议由暨南大学国际关系学院/华侨华人研究院承办，同济大学政治与国际关系学院/中国战略研究院协办 。门洪华和张振江致闭幕辞。
